"Refetindo sobre o papel do professor do AEE na SRM e escola "

AEE Fechamento- Margreth

  Quando pensamos sobre as possibilidades de efetivarmos uma proposta de educação inclusiva no âmbito escolar, tendo como foco a promoção de uma educação de qualidade para todos, evocamos os inúmeros sujeitos responsáveis por essa empreitada, e qual o papel de cada um nesse desafio.

  Em resposta a essa reflexão, vejamos qual seria o papel do professor do AEE, tanto na escola, como na sala de recursos multifuncional, enquanto profissional que representa a educação especial.

   A Resolução 04/2009 relata em seu texto as inúmeras atribuições do professor do AEE, todas elas visam colaborar com ações que promovam o desenvolvimento e escolarização dos alunos com deficiência, público alvo do AEE.     

  Mas ,quando nos deparamos com a demanda na oferta desse serviço e com os outros profissionais que compartilham com esse desafio,que é a inclusão escolar, é que se amplia a responsabilidade desse profissional e mais, o seu papel assume uma importância mais abrangente, ou seja, é necessário que ele seja um articulador de ações e que fomente a necessidade de um trabalho coletivo na busca por uma efetiva inclusão escolar para todos.

  Frente a essas necessidades, temos que ter o cuidado de não nos prendermos a uma prestação de serviços, que está restrita a um simples espaço físico na escola: a sala de recursos multifuncional. E a partir dessa concepção investir num trabalho colaborativo na discussão e formação continuada de todos, incluindo não só o professor da sala regular, mas, a família, e toda a equipe escolar.

Um dos mecanismos de trabalho para isso é a elaboração do estudo de caso do aluno. Este deve ser elaborado com o maior número de dados possível, com a participação da família, professor da sala regular e outros profissionais, possibilitando uma descrição correta do histórico desse aluno, o contexto educacional em que se encontra inserido, habilidades, barreiras impostas pela deficiência, e possibilidades para resolução do problema.

  Após o estudo de caso, montamos o Plano de AEE, que deve traçar objetivos definidos e ações necessárias a atender as necessidades do aluno. Só assim ele terá melhores condições de acesso ao conhecimento escolar, através de estratégias, recursos diversos e tecnologias assistivas, como meio de garantir sua autonomia, desenvolvimento acadêmico e possível superação de barreiras.