Refletindo sobre o
texto “O modelo dos modelos”
*Maria Margreth Freire
O autor Calvino, através do seu texto nos instiga a
uma reflexão pertinente à luz do AEE (Atendimento Educacional Especializado).
Pois sendo o AEE um serviço educacional especializado que visa promover a
inclusão dos diferentes na escola regular, faz-se necessário concebermos um
atendimento que abrange uma diversidade de sujeitos, que mesmo apresentando uma
deficiência que em muitos casos são marcadas por características que rotulam o
sujeito, está longe de se encaixar num modelo padrão observável. Dessa forma há
de se ter o cuidado de termos um olhar sensível à nossa realidade, ou seja, aos
contextos escolares. Revermos práticas pedagógicas excludentes que se apoiam em
um modelo de aluno padrão (perfeito), sem limitações ou alguma deficiência, que
deve se encaixar em um plano de ensino homogêneo, que em muitos casos não privilegia
a diversidade.
Remetendo-nos
ao AEE, há de se evidenciar também o plano de atendimento desse aluno, que deve
em primeiro lugar focar não a deficiência, mas um sujeito dotado de habilidades
e limitações, que se oferecido recursos, podem ser superadas.
Esse olhar que respeita o todo do sujeito quebra
paradigmas de impossibilidade, abre portas para a inclusão de todos, além de
sensibilizar alunos e professores a respeitar as diferenças de cada um. Também
oportuniza uma convivência harmônica entre os alunos, onde o trabalho
colaborativo e a interação vencem as barreiras das deficiências e de todo e
qualquer preconceito que a sociedade tem cultuado ao longo dos tempos na
educação em nosso país.
O autor reflete que [...]
A regra do senhor Palomar foi aos poucos se modificando: agora já desejava uma
grande variedade de modelos, se possível transformáveis uns nos outros segundo
um procedimento combinatório [...]
Pensando
nisso, precisamos aprender que o desenvolvimento do ser humano não está
condicionado a um único modelo prefixado de educação, ou estratégia de ensino,
mas sim a uma educação que quando respeita a singularidade do sujeito se adéqua
para atender as reais necessidades de cada um, permitindo que a diversidade e
as diferenças ao invés de serem geradores de problemas, contribuem de forma
significativa para o enfrentamento dos desafios impostos no processo de inclusão
em nossas escolas.
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